學(xué)習交流
——必須嚴字當頭、從嚴從實(shí)?！叭》ㄓ谏?，僅得為中；取法于中，故為其下?！蔽覀円婚_(kāi)始就強調活動(dòng)要高標準、嚴要求，全程貫徹整風(fēng)精神，“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，堅決防止搞形式、放空炮、走過(guò)場(chǎng)。我們堅持嚴的標準、采取嚴的舉措，重要節點(diǎn)一環(huán)緊扣一環(huán)抓。對存在的問(wèn)題明察暗訪(fǎng)，及時(shí)查處并公開(kāi)曝光違紀案件。對黨員、干部特別是領(lǐng)導干部的對照檢查提出具體標準，要求必須見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)思想，有深度、像自己。對專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )提出明確要求，防止批評和自我批評蜻蜓點(diǎn)水、避實(shí)就虛、避重就輕、一團和氣。對整改項目，實(shí)行臺賬管理，完成一個(gè)銷(xiāo)號一個(gè)。中央和地方各級督導組敢于“唱黑臉”、“當包公”，緊緊圍繞關(guān)鍵環(huán)節、重要部位、重點(diǎn)工作嚴督實(shí)導、持續用勁。實(shí)踐證明，只有嚴要求、動(dòng)真格，真實(shí)抓、抓真實(shí)，才能真正達到預期目的。
——必須層層壓緊、上下互動(dòng)。集中教育活動(dòng)要搞好，必須批批接續、層層壓緊、環(huán)環(huán)相扣。上面的問(wèn)題需要下面配合解決的就上題下答，下面的問(wèn)題根子在上面的就下題上答，需要地方和地方、地方和部門(mén)、部門(mén)和部門(mén)聯(lián)合會(huì )診的就同題共答，前后照應、左右銜接，使查擺和解決問(wèn)題做到縱向到底、橫向到邊。實(shí)踐證明，只有堅持問(wèn)題導向，從細處入手，向實(shí)處著(zhù)力，一環(huán)緊著(zhù)一環(huán)擰，一錘接著(zhù)一錘敲，才能積小勝為大勝。
——必須相信群眾、敞開(kāi)大門(mén)?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野?！弊屓罕姖M(mǎn)意是我們黨做好一切工作的價(jià)值取向和根本標準，群眾意見(jiàn)是一把最好的尺子。這次活動(dòng)在堅持自我教育為主的同時(shí)，注重強化外力推動(dòng)，堅持真開(kāi)門(mén)、開(kāi)大門(mén)，讓群眾參與，讓群眾監督，誠懇請群眾評判。我們加強輿論監督，注重對比宣傳，既發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，又發(fā)揮反面典型警示震懾作用。實(shí)踐證明，集中教育活動(dòng)必須打開(kāi)大門(mén)、依靠群眾，讓群眾來(lái)監督和評判，才能做到不虛不空不偏。
在充分肯定這次活動(dòng)取得的成績(jì)的同時(shí)，我們也要看到存在的問(wèn)題和不足。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，全黨改進(jìn)作風(fēng)有了一個(gè)良好開(kāi)端，但取得的成果還是初步的，基礎還不穩固。作風(fēng)有所好轉，“四風(fēng)”問(wèn)題有所收斂，但樹(shù)倒根存，有些是在高壓態(tài)勢下取得的，僅僅停留在“不敢”上，“不想”的自覺(jué)尚未完全形成。有些問(wèn)題的整改還沒(méi)有完全到位，一些深層次問(wèn)題還沒(méi)有從根本上破解，上下聯(lián)動(dòng)解決問(wèn)題還沒(méi)有真正形成合力。有的地方基層基礎薄弱的情況還沒(méi)有改變，聯(lián)系服務(wù)群眾機制不暢、能力不強，貫徹群眾路線(xiàn)到不了末端。有的干部留戀過(guò)去那種“一張報紙一包煙，優(yōu)哉游哉過(guò)一天”的日子，希望教育實(shí)踐活動(dòng)只是一陣風(fēng)，風(fēng)頭過(guò)了就可以我行我素了。如此等等。
